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作品集培训总结|跨专业留学申请交互设计拿到QS Ranking排名第一的皇家艺术学院offer

2018.03.30 14:04:05
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  今天小one要跟大家说一个非常励志的事情,她本科是建筑专业,转专业艺术留学申请交互设计Master?并且Dream School还是世界第一的RCA皇家艺术学院?在经历了PS-ONE历时8个月的内部评审后,她如愿以偿!她,跨专业的黑马选手用结果向你证明努力的姿态,会使一切成为可能!


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(艺术类院校全球排名第1)


IDE专业,创新设计工程


交互领域的First Choice


跨专业,完美录取!


皇家艺术学院


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爱丁堡大学


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拉夫堡大学

伦敦大学金史密斯学院

(艺术类院校全球排名第12)


金史密斯学院


伦敦艺术大学-伦敦传媒学院

(艺术类院校全球排名第6)


伦敦传媒学院


  艺术留学申请交互设计,是细节非常复杂的专业,涉及到的知识点、设计思维,对转专业申请者来说,是很苛刻的,所以拿到爱丁堡、拉夫堡这样强势院校的Offer,已经是很不错的结果了!但,紧接着,Goldsmiths,get!!!Ual之LCC,get!!!金史密斯、LCC的分量,不用小ONE多说,这样的结果,已经很欣慰了,但你和Dream School之间,只有一个PS-ONE的距离。每一年的Offer季,小ONE都要说这句话,因为拿到Offer不是目标,目标是用足够的实力,足够的含金量拿到最想要的Offer。


作品集培训总结第一期


本科建筑,跨专业申请交互设计!


psone艺术留学申请

沈同学


背景:中国美术学院建筑系的学生


目标专业:英国交互设计,硕士


目标院校:RCA皇家艺术学院


作品集培训/审核时长:8个月


校区:PS-ONE上海


最终录取院校:皇家艺术学院,伦艺LCC,金史密斯,爱丁堡,拉夫堡


  关于申请,她有4个成功tips:前期调研准备,不断的练习,勇敢实现想法,钻研、研究的research精神。


  01.艺术留学作品集前期调研要准备充分!!!


  交互设计的前期调研非常重要,需要了解到用户的需求以及行为和习惯等等,只有这样才能更好的做出产品,其中数据可视化图的制作,人物画像分析,故事版的描绘以及用户体验流程的设计,在这个部分沈同学可以说是做了充分的准备以及练习。


  02.练习再练习


  成功的途径只有一个那就是:practice!!对于转专业的她,抱着一切归零的心态,除了每次上课知识点的学习,课下的作业也是非常认真以及高效的的完成!


  老师是这样评价她的—“即使是转专业,全新开始学习交互,但是对于老师提出的要求,不会埋怨,只知道她终会达到我的要求的。我和她每次都这么坚信!可能她会说只有老师才这么自信。”


  03.勇于实现你的想法


  有想法为什么不大胆一点实现它呢?沈同学的这个项目做了一个交互装置,模拟了恶意的言论所引发自杀的过程,有意唤起人们对于网络欺凌和网络实名制的讨论,她认为气球是一个非常有趣的物体,它有希望的象征同时又易燃易爆,象征着网络暴力。


  网络上的词语就像是气球一般,遥不可及,有时给人希望,但有时又能把人推向深渊,她想用气球的炸裂声告诉人们,不要用语言让人陷入绝望。


  沈同学是属于有想法就会去去勇敢实现的,对于老师提出的要求不会埋怨,勇敢的尝试和改进,最终达到老师的要求,完成了整个作品集培训项目的制作,所以要有想法,哪怕再天马行空,也有方法去实现,只一定要有勇气坚持自己的想法!


  04.爱钻研才是艺术留学作品集发展的动力


  她沈同学爱研究的特性,让老师觉得很适合皇家艺术学院RCA的IDE课程,虽然这个课程申请难度很大,但是老师还是对她信心满满。就比方这个和考古相关的项目,做之前肯定要把相关的资料信息都搜集全,在这一点上她就把爱钻研的特性发挥的淋漓尽致。沈同学把建筑和交互结合用AR技术制造身临其境的全新体验,以此来推当地新兴产业和从事考古工作的更多的人。


  虽然跨专业艺术留学申请,有着一定的难度,但我们最先想到的,却是这份难度所带来的更多可能性。有多少种困难,就相对存在着多少种希望与选择。正是因为本科专业的不一样、沈同学的建筑背景,让她具有更多的跨学科特质。我们要做的,不是抹去她自身的因素,而是看到她的差异性,以此为核心、从她的角度出发,填补她已有的能力、品质,与Dream School之间的空白。


  为了去到Dream School,以此为目的,将学生强行套在所谓“Dream School喜欢的样子里”,这是错误的。这只能培养出拿到Offer的学生,却不能培养出以拿到Offer为职业开端的设计师。


  我们之前培养出来的学生,有的在798办展,有的加入中国设计师协会,还有的成为美国平面设计师协会AIGA会员,这些,是仅以Offer为目的的教育,做不到的。


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